Sophie et Ugo, thérapie de l'écriture
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Écriture manuscrite : et si on arrêtait de commencer par le crayon ?

rééducation graphothérapie

Apprendre à écrire : pourquoi la motricité est la base de l’écriture manuscrite ?

Latéralité, repérage spatial, coordination et rythme : le vécu des enfants au cabinet lors de l’apprentissage de l’écriture

L’écriture repose sur la motricité, la latéralité et le rythme.

Découvrez, à partir du vécu des enfants au cabinet, ce qui facilite vraiment l’apprentissage .

1- Deux façons d’aborder l’apprentissage de l’écriture

❌Approche encore trop fréquente

  • copier des lettres, des mots, des lignes 
  • se concentrer  sur la forme des tracés sans acquisition des repères spatiaux
  • peu ou pas de travail corporel préalable au cycle 1
  • difficultés persistantes sans revenir sur les pré requis : lenteur , crispation, fatigue, perte de confiance
👉 Cette approche met l’enfant en situation d’échec, surtout quand les bases motrices ne sont pas installées.

✅Approche globale et corporelle pratiquée et qui fonctionne à mon cabinet de graphothérapie de Beaune

  • travail de la latéralité
  • repérage dans l’’espace (gauche/droite, haut/bas, avant/arrière
  • coordination globale et fine
  • rythme, mouvement, musique
  • le corps vécu avant le geste graphique 

👉Le geste d’écriture devient fluide et peut s’automatiser

2- Pourquoi la motricité est la clé de l’écriture ?

Comme il est nécessaire d’avoir une tenue du crayon fonctionnelle – appelée tripode dynamique – certains pré requis sont incontournables :

  • savoir repérer son corps dans l’espace
  • planifier une tâche
  • coordonner les deux côtés du corps 
  • ajuster la pression, la vitesse, la précision

Sans ces bases :

  • la tenue du crayon est coûteuse
  • le geste n’est pas être automatisé
  • l’enfant se fatigue rapidement

Voilà pourquoi le corps est le premier « outil d’écriture »

3- Ce qui fonctionne concrètement au cabinet

🎯Jeux de balles et de coordination

Au cabinet le corps entier est en action pour :

  • lancer, attraper, viser
  • travailler la coordination oeil-main
  • ajuster la trajectoire et la force

➡️   Ces jeux préparent directement la précision du geste graphique.

Jeux de latéralité et de repérage spatial tels que nous les pratiquons au cabinet, notamment grâce aux exercices réalisés avec

Nous pratiquons par exemple de nombreux exercices de latéralité au cabinet, aux côtés de  mon chien médiateur Ugo, pour :

  • identifier la droite et la gauche dans le mouvement 
  • se déplacer, tourner, croire la ligne médiane
  • se repérer dans un espace structuré

➡️ Indispensable pour écrire dans le bon sens, sur une ligne, avec une organisation cohérente.

La Musique et le rythme comme supports

  • jeux rythmiques tels qu’ils sont aussi pratiqués dans la pédagogie Willems ©
  • coordination geste/temps
  • alternance, régularité, fluidité

➡️ Le rythme soutient la continuité du tracé et la régularité de l’écriture.

4- Le lien naturel avec la lecture

On retrouve cette approche corporelle dans très peu de méthodes pédagogiques. Et pourtant il est indispensable de :

  • mobiliser le corps, c’est à dire bouger,
  • associer le rythme et la voix
  • gestuer avec des exercices de latéralisation pour donner du sens aux mouvements et les structurer 

➡️ Ce sont eux les véritables supports des apprentissages puisqu’ils permettent à l’enfant de vivre avec leur corps avant de passer à des concepts abstraits.

5- Quand le corps est prêt, l'écriture devient possible

Dès que les bases motrices sont installées :

  1. l’enfant  automatise le geste d’écriture et il peut donc  écrire plus vite sans se crisper
  2. la lisibilité s’améliore naturellement
  3. la fatigue diminue
  4. la confiance revient

➡️ L’écriture est alors un véritable outil au service des apprentissages