Il arrive que les mots débordent, changent de taille ou sortent des marges.
Un mauvais repérage spatial peut entraîner un rejet de l’écriture.
Grâce à des repères visuels et à des exercices adaptés, l’enfant apprend à mieux structurer son espace d’écriture.
Chaque enfant bénéficie d’une approche personnalisée, tenant compte de son âge et de son niveau scolaire.
Un bilan complet permet de déterminer l’origine du trouble et d’adapter l’accompagnement.
Une approche progressive renforce la confiance et l’autonomie.
À Champagnole, Les difficultés visuo-spatiales peuvent persister au collège sans accompagnement.
Prenez contact pour une séance de bilan à Beaune et aidez votre enfant à progresser en toute confiance.
Champagnole est situé à 121 km de Beaune.
Si vous habitez à Champagnole
Comment reconnaître un trouble visuo-spatial chez l’enfant ?
L’enfant dépasse souvent les lignes, écrit de travers, oublie des lettres ou inverse leur orientation. L’organisation sur la page est souvent chaotique.
Est-ce un trouble des apprentissages ?
Oui, les troubles visuo-spatiaux font partie des troubles spécifiques des apprentissages. Ils peuvent être isolés ou associés à d’autres troubles (dyspraxie, dysgraphie...).
Quel est le rôle de la graphothérapie ?
La graphothérapie aide à structurer l’espace écrit, à donner des repères clairs, et à améliorer l’organisation de la feuille grâce à un travail graphique ciblé.
Peut-on améliorer ce trouble ?
Oui. Avec des exercices réguliers et adaptés, l’enfant progresse en gestion de l’espace, en lisibilité et en confort d’écriture.
Nous intervenons régulièrement dans toutes les communes du département 39 - (Jura), à savoir :
